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今年的诺贝尔奖还没有揭晓之前，国际媒体预测名单中，4名华裔科学家有望折桂，成为国内热门话题。这四张华人面孔也着实让人欣喜了一番，其中，有两名内地教育培养出来的科学家，他们分别是本科毕业于复旦大学，现为斯坦福大学教授的张首晟；本科毕业于中国科技大学，现为加州大学伯克利分校教授的杨培东。这也成为历届诺贝尔科学奖距离中国内地教育最近的一次。可惜，最后被颁予了三位日本科学家。
49年以来，诺贝尔奖共向全球400多位科学家颁奖，其中中国得奖人数为0。而印度和巴基斯坦，也分别至少培养出了1名诺贝尔科学奖得主。
从概率上说，改革开放以来，中国大陆出国留学的人大约130万~140万；从投入上说，大多数中国家庭对于孩子的教育几乎是尽其所能。人们不禁在想，这么多人，怎么就拿不到这个奖呢?
培养乖孩子的中国教育
内地教育，国家主义的教育定位使学校和教师的功能都受到严格的限制。学校和教师在教学过程很难有发挥的空间。工具化的国家主义教育使命是要培养“合格的接班人”，而不是一个独立、健全的有教养的人。所以，无论教育研究者、教育官员，还是基层校长、普通教师，甚至家长都清楚我们的基础教育对学生的好奇心和想像力有所戕害，但这么多年来都对此束手无策、无能为力。
一个充满好奇心和想像力的学生对他不理解的事物和现象更容易表现出质疑的品质，而且更倾向于把事情搞清楚，弄明白。可是，这样的倾向与培养“合格的接班人”的目标相冲突。
科学创造的一个根本动力就是兴趣，兴趣也是一种乐趣。现在的中小学学生们在繁重的课程和作业的重压下喘息，为各种各样的考试打拼。他们每天的睡眠基本不足，周末甚至还有奥数、英语、艺术等各种补习，哪有时间去发展自己的兴趣？
孩子们经过十几年的学校教育，普遍失去了大部分的质疑、好奇和想象力。而那些潜在的有科学天赋的孩子，不仅不能从学校教育中得到很好的引导，从他们的父母、亲戚、邻居和社会环境中，也难以得到对质疑品质、好奇心和想象力的鼓励。
对内地教育来说，地方教育官员和学校校长最保险的做法就是努力把学生培养成服从管理、尊重权威、成熟老成、隐忍顺从的“乖”孩子。不仅基础教育的学校这么做，内地高校在这个环节也难以有所突破。
拿走世界一半诺贝尔奖的德国教育
为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖，而作为一个正在崛起的超级大国，只有莫言拿了一次文学奖；是什么样的教育让德国在科学研究上如此优秀?
翻开联邦德国《基本法》，其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校（Vorschule），也就是学前班。
德国孩子在小学前“唯一的任务”就是快乐成长。教育专家认为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，不应该违背孩子的成长规律，不该过度开发孩子智力。在德国除了幼儿园的孩子不允许学习专业知识，上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。有德国老师解释道，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。
如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：
1.基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。
2.孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。
3.保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。
其实不仅是在德国，许多欧洲国家对待孩子的方法都是大同小异。与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。
欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已被破坏，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果：自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。
而在中国，虽然对教育的投入越来越多，可一代代小孩却越来越缺失思考的主动性。天性、兴趣、好奇、自由意志，被社会、学校和家长在成长过程中抹杀了一大部分。而这些东西，对研究科学、发明创造来说是最可贵的品质！
华人诺贝尔奖得主丁肇中——眼中的兴趣
我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我认定我不是天才。在12岁以前，我还没上学呢。
念小学时，我们学校是一所大学附属小学，妈妈是那所大学的校长。小学的教师全是妈妈的学生，谁都不管我。当时，我对上学没兴趣。到学校看看，不喜欢我就走掉了。到哪儿去？到池塘游泳、到河边捉小虾，四处游荡。那时，正是抗日战争时期，我与其它小朋友一样，生活在十分艰难的环境中。
我的父母都是教授，都是科学家。家里进进出出都是科学家，再加上从小父母就把牛顿、爱因斯坦的故事讲给我听，耳濡目染的，我对科学产生了浓厚的兴趣。可以说，是兴趣把我牵引到国际科学的“峰巅”。
其实，我父母也不管我，他们让我自由发展，这和很多中国的家庭不同。
现在，我不强迫孩子读书。可是我的弟弟、妹妹全都是望子成龙，担心孩子学不好，替孩子计划好一切。其实，孩子在学校考第一不代表什么，至少，在我认识的科学家当中，都不是年年拿第一的好学生。我更不曾考过第一名。
我只是对科学感兴趣。每天，多从早上7时30分踏进实验室，至晚上11时走出实验室，没有圣诞节，没有星期天，这也是出自我对科学物理的兴趣。
兴趣对一个人的事业很重要。这么长的时间，没有兴趣如何去享受工作呢？所以，我劝那些想干成一番事业的朋友，应该以兴趣为出发点，不能勉为其难。
我经常把我的孩子带进实验室，从小如此。如果出国，我就每天打电话回家。我的女儿3岁时，就可以清楚地认清各种仪器的用途了，而且她还有过目不忘的本事。我希望女儿学物理，长大去接我的“班”，不过，女儿却对生物有兴趣。对这，我不去干预。各有各的兴趣吗！我想，她将来会在生物学上做出成绩的。父母不该包办孩子的兴趣。因为“包办”是不能代替孩子的。
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