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细节决定成败。在高考备考的过程中，有一些因素积累起来，最终会导致高考失败。到底哪些因素让高考备考效果打折，并且最终拖后腿呢？看完下面的总结，大家可以检查一下自己是否存在这些问题。
一、心浮气躁，追求题量，忽视基础
在高考复习过程中，怎样最容易有成就感？答案应该是做题。每次做完题，一对答案，呀，好多都做对了，特别有成就感。但事实上，认真重视基础，而不是一味追求这种虚无的成就感，也许高考成绩会很不一样。
复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一蹴而成的。衡量复习效果的高低也不是以看书多少、做题多少为标准，而是在于，你对知识理解和掌握有多深入为标准。宁愿把基础知识反复看，反复研究，并且精做题，也不要泛泛的做一堆题，精做一题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。
二、高考目标过于模糊，激励效果不明显
“我想考上大学”、“我想考上名牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大。如果可以有明确的目标，知道明确的分数线，就可以更直观地反馈自己的成绩。高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。
三、自己做小计划，不跟老师主线
在高三总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划，是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学能力及强思维素质扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要抛开老师另搞自己的一套。归结一个理由：高三老师最了解高考考试大纲，知道高考考什么，怎么考。
四、只复习，缺乏自我总结，没形成知识网络
每次看着高考状元分享的经验中，“知识网络”是出现频率很高。不少高三生总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意自己动手做扎实细致繁重的复习内容，系统化的整理笔记。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。自己动手整理的知识网络，一定会给大脑留下深刻记忆的，这是看参考资料所达不到的效果。
五、复习考试中的漏洞没及时补救
复习中或者考试中出现的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿源”。针对知识漏洞进行自我补救，强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，可以有效减少失分。
六、不善于制订科学的小计划
在跟着老师主线的大前提下，没有安排好时间，做好缺乏小计划去补救弱势的科目，自我复习，漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通病。制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。
七、学习心态没调整好，不够积极乐观
在高三整年复习当中，太容易出现消极、低落、疲惫的情绪了。所以，整个高三就是一个不断调整心态的过程，把心态调整到积极乐观的频道上去，可以有效的提高学习效率。
八、精力分散，未能把精力长期专注于学习事务上
每个人的精力就像电灯光源。光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。高三备考很紧张，越是紧张，越是想要放松，比如看看小说，玩玩游戏什么的，这些娱乐一不小心就偷走很多的时间和精力。如果高三生们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级，成绩提高会很可观。
九、缺乏耐性，自我激励太少
三分钟热度是同学们复习中常犯的通病。高三一年，说长不长，说短不短，能不能在绝大部分时间里面坚持努力，就很考验耐性了。每天应该随时用自我想象、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自信学习状态。潜意识的学习能力无法想象的，哪怕是平时激发出一点点，也能迅速优化你的学习状态。
十、忽视各科复习中的客观增分规律
成绩的提高也是有规律可循的，例如：各科记忆知识的梳理成网；理科都可以举一反三的总结题型；文科都可以整理出考试的脉络，例如历史注重从事件的政治、经济、文化三方面去考察考生，政治注重一个事件中个人、集体、社会、国家能做什么……遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙。
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