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个性”对于我们来说是这个年代出现频率比较高的一个词了，承认学生的个性化，根据学生本身的情况身制订出一套独特的有针对性的个性化教学模式，简而言之就是一套适合学生自身的教学方法。重庆龙文教育刘老师，在一对一个性化教学过程中，摸索出一套行之有效的方法。
刘老师认为，一对一个性化教学过程中培养孩子良好的学习习惯十分重要。比如，制定计划、课前预习、上课专心听讲、课上记笔记、课下及时复习、独立作业等一系列对孩子学习起到好作用的学习习惯。还要寻找适合一对一的最佳教学方法，培养学生运算能力、逻辑思维能力、理解能力、数学推理能力，以及熟练运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
重庆龙文教育刘老师强调，教学过程中一对一学科教师要能够洞悉期中、期末、中考命题规律，把握最新考试考点，探究命题趋势，并且善于深入研究孩子在不同成长阶段的心理特点，尤其是要关注青春期段孩子的心理变化，如果上课语言诙谐、幽默，就会与学生有共同语言，更能吸引学生的注意力。
教学过程中，要根据孩子的情况进行了教学设计方案，针对学生特点，对基础知识进行讲解，解读每节课的知识点，每个知识点考试当中所占的比例及考题类型。每堂课都精选典型例题，规范解题步骤，导引孩子解题思路。对每月的学习质量及时进行测试，通过学生做的月测情况再进行知识的查漏补缺。及时引导学生进行章节复习，总结解题规律，探究考试命题的趋势。
冰冻三尺，非一日之寒，在余下这一关键期，同学们要扎扎实实的打好基础，把握好过渡阶段，巩固过去的知识，拓展自己的知识结构，不断积累学习的信心，为以后学习质的飞跃做好准备。龙文教育的老师采用诊断式循环教学模式，在每次课后学科教师会对学生进行陪读、答疑，帮助学生巩固知识点，定期检测阶段学习成果，全程跟踪反馈学习效果，及时调整1对1辅导方案。
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