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今天，距离高考还有100天。往年这个时候，所有的高三学生都已正式上课，但今年中小学生的开学时间为3月1日。下半学期时间短，高考生该怎样复习？
每天做阅读、听力训练
最后100天，同学们务必在几个方面坚持不懈，力求突破。英语要回归基础，建立牢固的知识体系，抓好阅读，每天坚持做两篇限时阅读训练。与此同时，训练听力，每天都做听力的训练，培养良好的听力习惯。当然，要锤炼技巧，养成良好的答题习惯，力争不因为非智力因素而无谓失分。
针对重点、弱点反复训练
考前100天，语文进入二轮复习阶段。在知识点梳理阶段，不要平均用力；重要的知识点、掌握得不太理想的知识点，要反反复复操练，“长流水，不断线”。这个阶段，要完全根据考试的需要，在训练中培养自己的解题能力。
对语言应用、文言文阅读、现代文阅读、写作等板块，前一阶段已经进行了分割夯实，最后100天就是想方设法进一步巩固，并冲击更高层次。
重视图象问题复习归纳
将力学电学知识网络体系化，对每一个知识板块网络要完成以下几项工作：梳理基本规律和公式；温习容易忘记的内容；收集解题方法与技巧；查看经常出错的问题。
学生要掌握分析物理问题的方法。对每一个物理问题的解答，要完成以下几项工作：逐字逐句，仔细审题；想象情景，建立模型；分析过程，画示意图，找到特征；寻找规律，列出方程；推导结果，讨论意义。
学生要重视图象问题的复习和归纳。图象是数学应用的重点内容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越广。基础较为薄弱的同学，建议先把精力放在概念的理解、图形的分析、运动过程的分拆和理解。
精选近年高考题训练
在二轮复习中，同学们应开始强化解题能力的培养。精心选择近几年的高考化学试题，作为典型题进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，加大练习力度。练习过程中，要严格答题要求，及时反馈、矫正，使解题能力的培养、提高落实到位。
“细节决定成败。”学生书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。为此，要注意加强化学用语的再落实训练。不丢分就是增分，力争一分不丢，颗粒归仓。
高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，但无论什么题目，其立足点或出发点均离不开课本，为此高考最后的复习一定要立足基础回归教材。更何况，书读一遍和二遍的感觉是完全不一样，读书就是加深知识点的理解。
梳理知识，查漏补缺
数学重要的是梳理全部知识，查漏补缺。做题目时，要认真审题，开拓思路；格式工整，条理清晰，这样才能达到高分。
在最后100天，要学会调整动机、控制情绪、放松身心。填空题仔细做，中档题认真做，高档题分解做。
把握材料中的关键词
扎实的基础知识，是高考取得优异成绩的根本。在二轮专题复习中，首先要渗透知识梳理，将缺漏知识补牢。高考对考生获取和解读地理信息的能力要求很高，复习中对文字材料中的信息关键词的把握能力需不断提升；对图表信息首先是读图名，后读图例，再带着图例读图，从图中提取出有用信息，最后再根据题目的具体问题再读图，以提高获取信息的准确性。
与此同时，通过典型例题的训练和讲评，并结合社会热点问题，提升地理基本规律与原理的运用能力。加强区域图形的判读训练，提升区域定位判断、概括区域特征、比较区域差异、分析区域发展条件、解决区域发展问题措施的能力。学生要培养答题的规范性，书写要工整、条理要清晰。
联系时事热点复习重点
政治考点包括四本必修模块和一本选修模块，复习时不能面面俱到，一定要突出重点知识。在复习重点知识时，要联系时事热点材料，切忌脱离材料死记硬背重点知识；还要从热点的角度，找准它与教材的结合点，也就是说，要知道它考的是教材中哪一个知识点；另外，对一些重大的时政语言，不能掉以轻心，要做到心中有数。
通过各种不同题型的训练，掌握各类题型的解题方法，做到以不变应万变。在训练时，一定要限时，强调把平时的训练当成高考，在训练中不断地总结经验和教训，争取一次训练得到一个收获。
做一遍近三年高考真题
打实基础，仍然是最后阶段的中心工作，要做到“点、线、面”三位一体。要重视答题方法和技巧的训练和总结。对近三年的考题及考试说明中的例题要做一遍，了解高考的要求和命题趋势；对所做的大市模拟试题要进行梳理，分析答题过程中在读材料、审题及思路方面的不足，以借鉴提高；要加强论证题的能力训练和方法的总结。
此时，学生要对民主政治、多极化趋势、周边国际关系、社会习俗等方面热点问题多重视。把握全球史观、现代化史、社会史观、文明史观等新史观，注意与这些史观相关的知识点。
熟悉课本，查漏补缺
全省理科中，报考物生的人数最多，录取率也较高，所以要对自己有信心。要突出重点，强化难点，尤其在每次模拟考之前的自主复习时间，一定要花费时间，进行重要知识和主干知识的强记，要熟悉课本，查漏补缺，不要埋头做题，或到处找难题、偏题、新题。
答题时，学生要做到用生物学语言，科学规范。避免错漏关键字，一些专业术语，一定要注意不要写错字。例如“基因突变”不要写成“基因特变”。做题时表达要简洁，紧扣基本观点，紧扣题目，尽量使用课本中的语句进行表述。
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